Аннотация к рабочей программе по иностранному языку (английский)
(Приложение к ООП СОО 1.3.)
Программа по английскому языку (базовый уровень) на уровне среднего общего образования разработана на основе ФГОС
СОО.
Программа по английскому языку является ориентиром для составления рабочих программ по предмету: даѐт представление
о целях образования, развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне среднего общего образования, путях
формирования системы знаний, умений и способов деятельности у обучающихся на базовом уровне средствами учебного
предмета «Иностранный (английский) язык», определяет инвариантную (обязательную) часть содержания учебного курса по
английскому языку как учебному предмету, за пределами которой остаѐтся возможность выбора вариативной составляющей
содержания образования в плане порядка изучения тем, некоторого расширения объѐма содержания и его детализации.
Личностные, метапредметные и предметные результаты представлены в программе по английскому языку с учѐтом
особенностей преподавания английского языка на уровне среднего общего образования на базовом уровне на основе
отечественных методических традиций построения школьного курса английского языка и в соответствии с новыми реалиями и
тенденциями развития общего образования.
Учебному предмету «Иностранный (английский) язык» принадлежит важное место в системе среднего общего образования и
воспитания современного обучающегося в условиях поликультурного и многоязычного мира. Изучение иностранного языка
направлено на формирование коммуникативной культуры обучающихся, осознание роли языка как инструмента межличностного
и межкультурного взаимодействия, способствует их общему речевому развитию, воспитанию гражданской идентичности,
расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций.
Возрастание значимости владения иностранными языками приводит к переосмыслению целей и содержания обучения
предмету.
Цели иноязычного образования становятся более сложными по структуре, формулируются на ценностном, когнитивном и
прагматическом уровнях и соответственно воплощается в личностных, метапредметных и предметных результатах. Иностранный
язык признается как ценный ресурс личности для социальной адаптации и самореализации (в том числе в профессии), инструмент
развития умений поиска, обработки и использования информации в познавательных целях; одно из средств воспитания качеств
гражданина, патриота, развития национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных стран и
народов.
На прагматическом уровне целью иноязычного образования (базовый уровень владения английским языком) на уровне
среднего общего образования провозглашено развитие и совершенствование коммуникативной компетенции обучающихся,
сформированной на предыдущих уровнях общего образования, в единстве таких еѐ составляющих, как речевая, языковая,
социокультурная, компенсаторная и метапредметная компетенции:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырѐх основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении, письменной речи);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, пунктуационными,
лексическими, грамматическими) в соответствии с отобранными темами общения, освоение знаний о языковых явлениях
английского языка, разных способах выражения мысли в родном и английском языках;
социокультурная/межкультурная компетенция – приобщение к культуре, традициям англоговорящих стран в рамках тем и
ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся на уровне среднего общего
образования, формирование умения представлять свою страну, еѐ культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств
английского языка при получении и передаче информации;
метапредметная/учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих
совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные
интересы в других областях знания.
Основными подходами к обучению иностранным языкам признаются компетентностный, системно-деятельностный,
межкультурный и коммуникативно-когнитивный. Совокупность перечисленных подходов предполагает возможность реализовать
поставленные цели иноязычного образования на уровне среднего общего образования, добиться достижения планируемых
результатов в рамках содержания обучения, отобранного для данного уровня общего образования при использовании новых
педагогических технологий и возможностей цифровой образовательной среды.
«Иностранный язык» входит в предметную область «Иностранные языки» наряду с предметом «Второй иностранный язык»,
изучение которого происходит при наличии потребности у обучающихся и при условии, что у образовательной организации
имеется достаточная кадровая, техническая и материальная обеспеченность, позволяющая достигнуть предметных результатов,
заявленных в ФГОС СОО.
Общее число часов, рекомендованных для изучения иностранного (английского) языка – 204 часа: в 10 классе – 102 часа (3
часа в неделю), в 11 классе – 102 часа (3 часа в неделю).
